1ERE PARTIE - DIRIGER DES PLONGEES EN MILIEUR ARTIFICIEL
Les niveaux de plongée
• Les espaces d’évolution
• La notion de palanquée
• Les niveaux de plongeur
• Les jeunes plongeurs
• La plongée des handicapés moteurs
• Les niveaux d’encadrement
• Equipement minimum de l’encadrant
• Equivalences et passerelles
⇒ Test de connaissances n° 1
La fonction de directeur de plongée
• La notion de directeur de plongée
en milieu artificiel
• Les obligations au sein
d’un établissement d’APS
• Responsabilité et assurances
• La licence fédérale
• Les brevets
• Contrôle médical des plongeurs
• Prévention des risques
• Les appareils sous pression
• Organisation de l’activité
⇒ Test de connaissances n° 2
Epreuves de sauvetage
• Différentes épreuves
• Un entraînement spécifique
Le monde subaquatique
Charte du plongeur responsable
Les niveaux de plongée
2EME PARTIE : ENSEIGNER LA PLONGEE
Introduction
Inventaire des apprentissages
• Les référentiels de formation
• Inventaire des apprentissages
• Délimiter le contenu de cours : la logique prérogatives/compétences
• Chronologie des apprentissages
⇒ Test de connaissances n° 3
Mettre en place une séance
• Objectifs de séance
• Prise en compte des contraintes
• Choix du contenu de la séance
• La notion de progression pédagogique
• Notions d’évaluation
• Sécurité de la séance
• Des séances efficaces
• Les difficultés d’apprentissage
⇒ Test de connaissances n° 4
|
Réaliser un cours
• Rappels
• Choix des outils pédagogiques
• Phase d’accueil
• Phase de présentation de l’exercice
• Phase de présentation de la séance
• Réalisation de la séance
• Phase de bilan de la séance
• Idées de jeux ou de mise en situation
Pédagogie : le cadre de l’examen
• Déroulement de l’épreuve de pédagogie
• Examinateurs et critères de notation
• Les différents types de sujets
• Derniers conseils pour l’examen
Le cas de l’enseignement en milieu naturel
Plongeurs brevetés au sein d’organisations étrangères
Les différents publics
• Les jeunes plongeurs
• La plongée des seniors
• Les handiplongeurs
Transmission des connaissances (notions)
• Pourquoi enseigner la théorie ?
• Tout élément de théorie doit être lié à la pratique
• Délimitation du contenu : la logique prérogatives/compétences
• Quand transmettre les connaissances théoriques ?
• Réalisation d’un cours théorique en salle
Félicitations
3EME PARTIE : LA PLONGEE EN FRANCE ET DANS LE MONDE
Les acteurs de la plongée en France
L’enseignement de la plongée dans le monde
• Les principaux acteurs
• La CMAS
Annexes
• Principaux signes de plongée (résumé)
• Code du sport : règles pour la plongée autonome à l’air
• Les établissements d’APS
• Les assurances
• Référentiels de formation
• Destinations choisies
• Glossaire
• Index
• Références bibliographiques |
